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近两届职业教育国家级教学成果奖获奖情况分析
2019年11月07日 15:42 来源:《中国高教研究》2019年第2期 作者:郑永进 黄海燕 字号
关键词:国家级教学成果奖;职业教育;教学改革

内容摘要:重庆快乐十分国家级教学成果奖是职业教育教学改革的风向标,职业院校应理性审视教学成果奖的价值定位,全面提高职业教育人才培养质量。

关键词:国家级教学成果奖;职业教育;教学改革

作者简介:

  作者简介:郑永进,杭州职业技术学院教授,南京大学教育研究院博士研究生;黄海燕,杭州职业技术学院副教授。浙江 杭州 310018

  内容提要:通过对2014年和2018年职业教育国家级教学成果奖公布的数据进行统计分析和比较研究,发现东部地区获奖能力呈现“一家独大”,马太效应值得思考;高职教育类型的成果奖数量呈现增多趋势,中职学校出现“挤压现象”;国家示范(骨干)高职院校是职业教育成果奖获奖的主体,但获奖优势呈现减弱趋势;获奖成果所属专业基本一致,专业改革力度有待加强;获奖成果的研究主题反映了当前职业教育的热点问题,少数成果的价值导向值得商榷。国家级教学成果奖是职业教育教学改革的风向标,职业院校应理性审视教学成果奖的价值定位,全面提高职业教育人才培养质量。

  关 键 词:国家级教学成果奖 职业教育 情况分析

  标题注释:本文系教育部人文社会科学研究2015年度青年基金项目“‘国家骨干高职院校建设项目’实施成效研究”(15YJC880144)的研究成果。

  国家级教学成果奖每4年评选一届,其成果一方面反映了近4年我国职业教育领域的最高教育教学成果,另一方面又昭示了今后一段时期内职业教育发展的努力方向。本研究通过对2018年及2014年职业教育国家级教学成果奖公布的数据进行统计分析和比较研究,试图回答近两届职业教育教学成果奖获奖项目的总体分布、主要特点,各省近年来职业教育教学改革的努力方向,以及成果奖项目所透视的职业教育发展的价值导向等,为我国职业教育教学改革提供借鉴参考。

  一、职业教育国家级教学成果奖获奖项目的统计分析

  (一)对获奖项目地域分布的统计分析

  根据《关于做好2018年职业教育国家级教学成果奖推荐工作的通知》精神,全国32个推荐单位(含军事院校)2018年共计向教育部推荐职业教育国家级教学成果奖申报项目1054项,经专家评审和职业教育国家级教学成果奖评审委员会审议,最终获奖项目为451项,其中特等奖2项,一等奖50项,二等奖399项。关于获奖单位的区域分布,我们按照成果推荐单位所处的区域进行统计。关于区域划分,我们按照政府年度统计的办法,按地理位置将我国分为三大区域①:东部、中部、西部;考虑到军校的特殊性,其成果单独统计(下同)。

  本届成果奖的特等奖共2项,分别由山东和广东两省获得,均属于东部地区;一等奖共50项,按照获奖区域划分,分别为东部32项,中部6项,西部9项,军事院校3项。从二等奖的区域分布来看,东部248项,中部62项,西部72项,军事院校17项。从获奖比例来看,东部地区超过六成,而中西部地区均不足两成。与2014年职业教育国家级教学成果奖获奖情况相比,东部地区一等奖及以上获奖数有所下降,而西部地区有明显增长。具体分布情况见表1。

重庆快乐十分  从成果推荐单位的省、直辖市统计来看,451项成果中,有69项由北京市教委推荐(含教指委、行指委推荐的获奖成果数,下同),有46项由江苏省教育厅推荐,占比均超过总数的1/10。与2014年相比,各省(市)获奖情况变化不大,值得关注的是山东省无论是一等奖还是二等奖的获奖数均增长显著;陕西省和贵州省的获奖数也明显增长;而河南省、河北省和吉林省的获奖数则明显减少;青海省连续两届没有获得国家级教学成果奖。

  对2014年和2018年各省(市)获得职业教育国家级成果奖总数进行统计发现,排名靠前的分别是北京、江苏、广东、山东等,而排名靠后的分别是青海、西藏、内蒙古、宁夏等。值得关注的是,近两届国家级教学成果奖获奖数排在前5的省(市)均在东部地区,而排在后5位的均在西部地区,具体见图1。

  

图1 各省(市)两届成果奖获奖总数对比图

作者简介

姓名:郑永进 黄海燕 工作单位:杭州职业技术学院

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